Trường tiểu học xã Thanh An

https://ththanhan.huyendienbien.edu.vn

CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN VÀ TRIỂN KHAI CHÍNH SÁCH DẠY – HỌC

CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN VÀ TRIỂN KHAI CHÍNH SÁCH DẠY – HỌC
CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN VÀ TRIỂN KHAI CHÍNH SÁCH DẠY – HỌC CẤP PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH MỚI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH AN XÃ THANH AN

 Bối cảnh và yêu cầu đặt ra đối với công tác quản lý giáo dục
Năm học 2025–2026 là năm học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với ngành Giáo dục nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng. Đây là năm học đầu tiên thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp; tiếp tục triển khai sâu rộng Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; đồng thời đẩy mạnh chuyển đổi số, xây dựng công dân số, trường học số trong kỷ nguyên số. Trong bối cảnh đó, yêu cầu đặt ra đối với công tác quản lý chuyên môn và tổ chức dạy học ở các cơ sở giáo dục phổ thông là phải đổi mới mạnh mẽ tư duy quản lý, nâng cao hiệu lực, hiệu quả chỉ đạo chuyên môn, bảo đảm chất lượng giáo dục thực chất, bền vững.
 
Trường Tiểu học Thanh An, nằm trên địa bàn xã Thanh An, với đặc thù là trường vùng nông thôn, học sinh dân tộc thiểu số chiếm tỷ lệ cao, điều kiện kinh tế – xã hội còn nhiều khó khăn, đã chủ động xây dựng và triển khai các giải pháp quản lý phù hợp với thực tiễn địa phương. Nhà trường xác định rõ: quản lý chuyên môn hiệu quả và thực hiện tốt các chính sách dạy học phổ thông chính là chìa khóa để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thu hẹp khoảng cách chất lượng giữa các vùng, các đối tượng học sinh.
Công tác quản lý chuyên môn, đổi mới theo hướng thực chất, hiệu quả
Năm học 2025–2026, Trường Tiểu học Thanh An có 20 lớp với 483 học sinh, phân bố ở trường trung tâm và các điểm trường lẻ. Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu đã tập trung đổi mới công tác quản lý chuyên môn theo hướng phân cấp, phân quyền rõ ràng, gắn trách nhiệm cá nhân với chất lượng giáo dục. Hiệu trưởng chịu trách nhiệm chung; các phó hiệu trưởng phụ trách trực tiếp từng mảng công việc và từng điểm trường, bảo đảm công tác chỉ đạo thông suốt, kịp thời.
Nhà trường duy trì nghiêm túc nền nếp sinh hoạt chuyên môn 2 buổi/tháng, tập trung vào nghiên cứu bài học, tháo gỡ khó khăn trong quá trình thực hiện Chương trình GDPT 2018. Hoạt động dự giờ, kiểm tra nội bộ được tăng cường, không mang tính hình thức mà chú trọng tư vấn, hỗ trợ giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, nhất là học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
Công tác đánh giá giáo viên được thực hiện công khai, minh bạch, gắn với chuẩn nghề nghiệp. Kết quả năm học cho thấy 28/31 giáo viên (90,3%) được xếp loại Tốt theo chuẩn nghề nghiệp, 100% giáo viên tham gia viết báo cáo đổi mới chuyên môn, trong đó 13 giáo viên có sáng kiến được công nhận cấp huyện góp phần lan tỏa tinh thần đổi mới, sáng tạo trong toàn trường.
Cán bộ quản lý nhà trường cùng các đồng chí giáo viên dự giờ rút kinh nghiệm tiết dậy
Triển khai chính sách dạy học phổ thông gắn với thực tiễn địa phương
Thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên, Trường Tiểu học Thanh An tổ chức triển khai đầy đủ Chương trình GDPT 2018 ở tất cả các khối lớp. Nhà trường chú trọng xây dựng kế hoạch dạy học linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế, bảo đảm chuẩn kiến thức, kỹ năng, đồng thời phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh.
Trong năm học, nhà trường duy trì 100% học sinh hoàn thành chương trình lớp học và hoàn thành chương trình tiểu học, không có học sinh bỏ học giữa chừng. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học tiếp tục được giữ vững ở mức độ 3, xóa mù chữ mức độ 2, thể hiện hiệu quả rõ nét của các chính sách giáo dục được triển khai đồng bộ, phù hợp.
Đối với học sinh dân tộc thiểu số – chiếm 74,5% (360/483 học sinh) – nhà trường đặc biệt quan tâm thông qua các giải pháp tăng cường dạy Tiếng Việt, phụ đạo học sinh chưa đạt chuẩn, tổ chức đánh giá chất lượng định kỳ 4 lần/năm để kịp thời điều chỉnh biện pháp giảng dạy. Việc thực hiện các chính sách giáo dục dân tộc không chỉ góp phần nâng cao mặt bằng chất lượng mà còn bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục.
Cô giáo Trần Thị Phượng – Tổ trưởng tổ chuyên môn khối 5 dạy thực hành tăng cường 
Tiếng Việt cho học sinh
Đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý và tổ chức dạy học
Trong bối cảnh chuyển đổi số là xu thế tất yếu, nhà trường triển khai đồng bộ các giải pháp thực hiện Đề án 06 của Chính phủ. 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng văn bản điện tử, ký số, quản lý hồ sơ trên môi trường số; 100% học sinh được cập nhật học bạ điện tử.
Nhà trường đẩy mạnh ứng dụng các nền tảng số như OLM, Trường học kết nối; khuyến khích giáo viên thiết kế bài giảng điện tử, khai thác học liệu số, từng bước hình thành kho dữ liệu chuyên môn phục vụ dạy học. Công tác thu – chi, chi trả chế độ cho học sinh được thực hiện không dùng tiền mặt, bảo đảm công khai, minh bạch, đúng quy định.
 
CBGV nhà trường tham gia bồi dưỡng công tác chuyển đổi số
Kết luận và định hướng trong giai đoạn tiếp theo
Từ thực tiễn triển khai có thể khẳng định rằng, công tác quản lý chuyên môn và việc tổ chức thực hiện các chính sách dạy học phổ thông tại Trường Tiểu học Thanh An đã phát huy hiệu quả rõ nét, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển lâu dài của nhà trường.
Trong thời gian tới, Trường Tiểu học Thanh An tiếp tục đổi mới tư duy quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ, đẩy mạnh chuyển đổi số và tăng cường phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội, nhằm thực hiện hiệu quả hơn nữa mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong bối cảnh mới.
 
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây